教育游戏是电子游戏与教育应用结合的产物。目前，全球基础教育方式正在发生巨变，教育游戏正处在这一变化的潮头浪尖。众所周知，新媒体、新技术在教育领域中的应用是教育信息化领域关注的重点，电子游戏作为一种数字媒体，其对教育的价值及其作用方式也备受教育者关注，电子游戏作为一种文化传播的载体，与其他如电子白板、视频、课件等承载内容的新媒体不同，它更吸引家长的关注。
教育游戏的研究深受重视
游戏对学生具有天然的吸引力，很多教师都希望自己的教学能像游戏一样吸引人。近年来人们意识到，学生是可以在玩中学并且学好的，使用教育游戏正是实现这一目标的方法之一。
2017年，教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》中明确提到“科学游戏是科学学习的有效方式之一”。将教育游戏列为义务教育类中的一种优质教育资源，要求“对学生巩固相关学科知识，培养、训练判断推理等必备能力有一定的支持与促进作用”。不管是从学习内容，还是从教学方式上，人们都对教育游戏寄予了希望。
教育游戏的需求多元化
2018年，中国教育技术协会教育游戏专业委员会发起了一项大规模的全国调研项目。此项目历时近一年时间，对30余位熟悉教育游戏领域的专家进行了深入访谈，解析了数十种有影响力的教育游戏样本，并使用标准化的调查工具，对学生、教师、家长三类对象进行了大规模调查，总样本量近10万人。通过调研，初步归纳出我国教育游戏领域需求的概貌：
在用户方面，教师难以方便快捷地获得满意的教育游戏，家长对于电子游戏的教育价值存在质疑，学生虽然对教育游戏表现出兴趣，但既无法辨别教育游戏的质量，也难以决定教育游戏的使用。这些都对教育游戏的研究与应用提出了挑战。
在市场方面，国内没有相对成熟的商业模式支撑企业进入这一领域；在教育界，关于教育游戏的开发与使用也处于较为零散的状态，有兴趣的团队各自为战的情况比较明显，缺乏高质量的教育游戏产品。这些教育游戏的开发者也急需得到使用者真实的反馈，以改进产品质量，提升市场成熟度。
教育游戏的应用落地化
游戏化学习不仅在线下花开遍地，在线上同样是热闹一片。如今，信息化教学设备在全国中小学校园的普及率很高，多种教育软件都加入了有关游戏化学习的功能场景。101教育PPT备授课软件凭借着几近无所不能的现代信息技术，真正在传统师生课堂中实现了互动式学习。尤其是独特的游戏性授课方式，让它成为了K12教学软件中的翘楚。
在K12教学中，游戏化学习更多用于课堂小组活动。老师以组为单位，布置较为复杂的任务，形成小组内互动、小组外竞争的课堂模式。这样的学习方式能让学生在同伴交流中获得支持，在竞争中获得刺激与快感。
101教育PPT备授课软件在课堂小组活动方面有着独到的技术支持。许多竞赛类的游戏小工具可以帮助老师们快速组织开展一个课堂小竞赛。例如，在英语单词的学习中，使用“连连看”互动题型配合“团队竞赛”工具，可以强化课堂游戏竞赛氛围，达到学生主动学习、抢着学习的目的。
例如：在学习开始前，老师先根据班级情况分组，以团队的形式来参加竞赛。答题的方式可以采用最受学生们喜欢的“连连看”互动题型。学生依次点击对应的图片和单词，成功消除卡片就会有烟花特效闪烁。当学生答题得分后，可以使用“团队竞赛”工具，给对应的小组积分。让学生在竞争中获得刺激与快感，还能学习到知识。
↑101教育PPT“团队竞赛”工具
↑101教育PPT“连连看”互动题型
游戏教学关键是要遵循因材施教的原则——老师们在设计游戏教学时，要根据学习的特殊性，设计符合小学生心理特点的教学内容，这样才可以让游戏发挥出特有的教学辅助功能，获得满足预期的教学效果。
游戏化学习正在逐渐改善教育沉闷的问题，教学中的游戏环节设计让学生有了参与学习的热情。同时，游戏化学习也要求老师应该对课程内容和学生的实际能力进行充分考虑，这样才能使游戏化教学的应用发挥更大作用。
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